Образование

Жизнь должна быть непрерывным образованием.
Гюстав Флобер

- Чему научил тебя филфак? – спросите вы.
- Быстро читать! Это вопрос выживаемости. Если ты не можешь оперативно поглощать информацию, ты просто ничего не успеешь.
- Критически относиться к информации! Видеть не только то, что говорят, но и то, что стоит или должно стоять за сказанным.
- Уметь анализировать и обрабатывать данные! Работать со словом!
- Быть умной! Когда столько прочитано и усвоено, просто нет шанса быть глупой.
- А что случается с филологом после выпуска?
- Просто ЖИЗНЬ!

Я горжусь тем, что получила образование в этом старинном педагогическом вузе, история которого уходит корнями в дореволюционную эпоху.

МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (1993-1998 г)

Факультет русской филологии - золотая пора моей молодости!

Прежние названия:
Московский Елизаветинский институт
Благородных девиц (1825—1917),
Техникум имени Профтинтерна,
МОПИ (1931—1957),
МОПИ им. Н. К. Крупской (1957—1991),
МПУ (1991—2002).
Сегодня - МГОУ.

Один из ведущих негосударственных вузов, осуществляющий деятельность в сфере образовательных услуг с 1996 года.
У МСПИ особая миссия! Вуз готовит специалистов «помогающих профессий»: психологов, логопедов, дефектологов, - по программам бакалавриата, магистратуры и профессиональной переподготовки.
- Почему именно ЛОГОПЕДИЯ?
- Работая в школе, часто встречала ребят с речевыми нарушениями. У таких детей снижена активность во всех сферах деятельности, не сформированы коммуникативные способности, наблюдается нарушение познавательной деятельности из-за дефицита общения с окружающими людьми. Как следствие, трудности с усвоением образовательной программы.
Чтобы что-то изменить в системе образовании, нужно начать с себя, и я решила, что помощь таким детям - в моих руках.
Именно поэтому - ПЕРЕПОДГОТОВКА в области коррекционной педагогики!

МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (2020г)

Пройдет сто лет.
И не будет иметь никакого значения: сколько у меня денег, в каком доме я жил, какая у меня машина, но мир может стать иным из-за того,
что я был важен в жизни одного ребенка.
Ричард Бах.

В практике коррекционного педагога достаточно часто встречаются дети с расстройствами аутистического спектра. Зачастую логопеды отказывают родителям в помощи, так как не знают, как именно могут помочь. Действительно, логопедическая работа при РАС отличается своими особенностями, и логопед не всегда может помочь в одиночку.
Тем не менее, именно логопед, который приобрёл дополнительную квалификацию и специальные знания о работе с такими детьми, может эффективно помочь ребёнку с РАС заговорить или вступить в коммуникацию.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(2023-2024 г)

Ну что же ... продолжаю разбираться в причинах возникновения речевых патологий у детей.
Человек рождается, не умея говорить и понимать сказанное, но за первые 3,5 года осваивает язык настолько, что может рассказать о себе, а затем за тот же срок увеличивает словарный запас до 10 тысяч слов. Но это в идеале. Дети, у которых в раннем возрасте отмечались речевые нарушения, в будущем сталкиваются с трудностями при чтении и изложении прочитанного материала. поэтому проблема профилактики недостатков раннего речевого развития ребенка становится все более актуальной. В своей магистерской диссертации я доказываю, что раннее выявление и коррекция отклонений процесса речевого развития являются важным условием модернизации системы специального коррекционного образования, так как даёт возможность, как можно раньше включить детей ОВЗ в образовательное пространство.


Я НЕ ВОЛШЕБНИК! Я ТОЛЬКО УЧУСЬ!

МОСКОВСКИЙ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (2022 - 2025г)

Речь — чудесный дар природы — не даётся человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребёнок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь у ребёнка развивалась правильно и своевременно.
В. А. Сухомлинский